ทักษะการบริหารและภาวะผู้นำสำหรับหัวหน้างานLeadership & Managerial Skills for Management 22ธันวาคม2568

ประการและเหตุผล:

โดยที่ผู้นำคือ "ผู้ที่เป็นผู้นำคือผู้ที่ทำงานผ่านคนอื่น" ถือเป็นความสามารถในการทำงานในองค์กรให้คนอื่นทำงานได้อย่างเต็มรูปแบบประสิทธิภาพและการทำงานที่สำคัญในนั้น "ดูคนออกบอกคนได้ใช้คนเป็นเน้นบริหารคน" มังสวิรัติ "ยุทธบริหาร" ที่สำคัญในการช่วยให้งานประสบความสำเร็จติดตามความสำเร็จด้วยตนเอง

โดยผู้นำ "ผู้นำคือผู้ที่ทำงานผ่านคนอื่น" หลักในความท้าทายในการวิจัยในองค์กรให้คนอื่นทำงานเกี่ยวกับเหตุการณ์และการควบคุมสำหรับหัวหน้าใน "ดูคนออกคำสั่งคนได้ใช้คนเป็นเน้นการควบคุมคน" หลักการบริหารคน" ที่สำคัญในการช่วยให้ประสบความสำเร็จในการค้นคว้าวิจัยสำหรับการดำเนินการในที่ตรงคำแนะนำและสั่งการให้ทีมงานดำเนินการตามเป้าหมายนั้นแล้วศาสตราจารย์ต้องปรับตัวเองมาพิจารณาประวัติการศึกษาปฎิรูปแกนนำให้คนในแนวทางที่เป็นประโยชน์อย่างเต็มประสิทธิภาพบุคลากร ( ผู้มีอำนาจให้คุณพิเศษ) โครงการ)  บรรลุความสามารถและความสำคัญต่อเป้าหมายองค์กร องค์กรโดยทำตามเป้าหมายตามเป้าหมายหรือสามารถขยายธุรกิจกลางให้ก้าวหน้าได้มากองค์กรเช่นเดียวกับสาเหตุสำคัญเรื่องหนึ่งคือผู้บริหารระดับการดำเนินการที่เกิดขึ้นในเป้าหมายและความเป็นผู้นำ

สภา:

·         

·        ผู้เข้าฝึกอบรมมีมาตรการและเทคนิคในการเสริมสร้าง "ทักษะการบริหารงาน" เอง

·        เพื่อให้ผู้เข้าอบรมลงมือฝึกปฏิบัติต่างๆ ได้จริง

·        การปฏิบัติตามหลักการในการรับฟังความคิดเห็นของเราเพื่อให้ทราบถึงเรียกร้องลูกๆของสมาชิก

·        เพื่อให้เข้าใจผู้นำงานในฐานะผู้นำได้ชัดเจนขึ้นในผู้นำในสไตล์

ตัวเองมองว่าเป็นสิ่งที่น่าจดจำที่สุด

อาจจะเกิดการเปลี่ยนแปลงตัวเองได้ด้วยตัวเอง

หัวข้อการประชุม

·     เหมือนในความแตกต่างระหว่าง "ภาวะผู้นำ (Leadership)"กับ "การบริหาร (Management)" อะไรก็ตาม

·     5ระดับ : สร้างภาวะผู้นำในองค์กร

1.     นำตนเองได้ (Lead Self)

2.     นำคนอื่นได้ (นำผู้อื่น)

3.     นำกลุ่มคน (Lead Group)

4.     ขั้นได้ (หัวหน้าแผนก)

5.     นำการควบคุมการควบคุมได้ (Lead Cross Functional)

·     วิถีแห่งภาวะผู้นำ

·        เพื่อ ช่วยให้คุณพบกับ การแก้ปัญหาได้

·        เพื่อสนับสนุนการทำงานเป็นทีมเพื่อเกื้อหนุนทีมงาน

·        ในที่สุดเราก็ร่วมกันแบ่งปันครับ

·        เพื่อแสดงรูปแบบให้เป็นอย่างใดอย่างหนึ่ง

·        สู่โรงเรียนผู้นำสร้างคน

·     4I :เครื่องมือสำหรับผู้นำที่ทรงประสิทธิภาพ

·        ฉันเล่าเรื่องการเล่าเรื่องอื่นๆ

·        ฉันจะดูแลให้กับบุคคล

·        ฉันปรับปรุงการปรับปรุงอื่นๆ

·        ฉันซื่อสัตย์และตลอดไป

·     4D :เรียนรู้แห่งผู้นำ (เรียนรู้ผ่านเกมและถกอภิปราย)

·        Dการอุทิศตนการอุทิศตน

·        ความมุ่งมั่นในตนเอง

·        Dมีวินัยการมีวินัย

·        ดีการเปลี่ยนแปลงการพัฒนาตน

·     4H :การเป็นแบบอย่างให้ลูกน้องยอมรับและศรัทธา

-สุขภาพ : ชีวิตVS เป็น (อยู่กับการอยู่กับตัว)

-หัวหน้า : มุมมองคิดVS. (คิดวางแผนกับสภาพอากาศ)

-ฟัง :VS ที่เกี่ยวข้องCaring (สร้างความสัมพันธ์กับใส่ใจดูแล)

-มือ : ให้VS. การทำงาน (ช่วยเหลือเกี่ยวกับการทำงาน)

·     4ทิศทางในบริษัท (เรียนรู้จากกิจกรรมThe Box)

1.     ประสิทธิภาพและประสิทธิภาพต่ำ2.ประสิทธิภาพและประสิทธิภาพ

2.     ต่ำลง4.ประสิทธิภาพต่ำและต่อเนื่องสูง

·     การบริหารลูกน้องในเรื่องต่างๆ

1.     โลหะของงานของคน2.ที่น่าสนใจคนงานต้องการเดิน3. สมุนไพรจุดอ่อนสมุนไพร

2.     แสนรู้5.ขี้โม้6. ขาวนีขี้เซอร์

3.     ปฏิเสธไม่เป็น8.มองข้ามทุกงาน9. การตัดสินใจ

4.     อมรภูมิ11.เสนอตัวทุกงาน12. สุมหัวมินทา

·     4เหตุผลในการตัดสินใจและความต้องการของผู้บริหาร (เรียนรู้จากกรณีศึกษา)

1.     เก่ง2.เฮง

2.     ซวย4.ห

·     5ส. : การเปลี่ยนแปลงของผู้นำกับลูกน้องและสถานการณ์

1.     สั่งการ2.สร้างสัมพันธ์3. สอนงาน

2.     ภาค5.สรรเสริญ

วิธีสัมผัส:

·     ผู้ชมนำกิจกรรมต่างๆ เข้ามามีบทบาทสมมติชมวิดีโอคลิป ถกอภิปราย และฝึกปฏิบัติ

ในกรณี :

·     ผู้จัดการ

ราคาท่านละ

คุณสมบัติของผู้เข้าอบรม